MIS ON HEA ALGUS?
Hea Algus on metoodika laste kasvatamiseks ja arendamiseks sünnist kuni kümnenda eluaastani. Hea Alguse metoodikat lasteaias võib mõista kui lapsekesksele lähenemisele põhinevat tegevust.
HEA ALGUSE PÕHIMÕTTED
- Õppimine mängu kaudu – õpikeskkond julgustab lapsi avastama, olema algatusvõimeline ja loov. Mängul on laste elus keskne osa. Laps areneb koos mänguga, seetõttu peab lapse keskkond pakkuma selleks mitmekesiseid võimalusi.
- Individualiseeritud õpikogemused – iga lapse kasvumudel, temperament, õpistiil, perekondlik taust on erinevad. Nii õppekavas kui vanematega koostöös peab arvestama individuaalseid iseärasusi. Individualiseerides sobitatakse iga lapse tugevad küljed, huvid ja vajadused õppetegevusega. Lapsekeskne rühmaruum toetab individualiseeritud õpetamist.
- Valikute tegemine – selleks et laps oskaks olla kriitiline mõtleja, probleemide leidja ja lahendaja, suuta teha otsuseid, on vajalik anda lapsele võimalus langetada valikuid oma tegevuste osas. Hea Alguse rühmaruum toetab seda printsiipi läbi tegevuskeskuste.
- Perekonna osalemine – vanemate mõju oma lastele on kõigist mõjudest kõige suurem. Vanemad on oma lapse esimesed õpetajad ning tunnevad oma lapsi kõige paremini.
TEGEVUSKESKUSED RÜHMAS
Õppe- ja kasvatustegevus Hea Alguse rühmades toimub nagu kõikides koolieelsetes lasteasutustes, lähtuvalt Alushariduse raamõppekavast. Erinev on õppe- ja kasvatustegevuse läbiviimine, mis toimub valdavalt tegevuskeskustes, kus on korraga väike rühm lapsi (maksimaalselt 4). Seetõttu on Hea Alguse rühmaruumis sisustatud erinevate materjalidega tegevuskeskused, mis võimaldavad lastel endil olla isikupärased ja vastavalt võimetele ja huvidele teha valikuid.
Tegevuskeskused võivad olla erinevad, kuid põhikeskused on:
- Kunstikeskus
- Klotsikeskus
- Kokanduskeskus
- Loovmängukeskus
- Kirjaoskuskeskus
- Matemaatika ja käelise tegevuse keskus
- Liiva- ja veekeskus
- Teaduskeskus
HEA ALGUSE ÕPETAJA:
- toetab lapsevanemat lapse kasvatamisel ja arendamisel;
- loob rühmas lapsekeskse õpikeskkonna, kus lapsi julgustatakse õppimist ise algatama;
- väärtustab lapse mängu ja isikupära;
- planeerib eakohaseid eesmärke igale lapsele eraldi ja grupile tervikuna;
- arvestab tegevuse läbiviimisel laste mõtteid ja arvamusi;
- reageerib laste huvidele, arvestab iga lapse tugevaid ja nõrku külgi.
KOOSTÖÖ PEREDEGA
Pere liikmetega suhtlemine ja info vahetamine erinevates küsimustes toimub mitmesuguste tegevuste läbi. Vanemad ja teised pere liikmed on alati oodatud rühma, ühinema laste tegevustega, jagama lastega oma oskusi ja abistama õpetajaid lastega erinevate tegevuste, väljasõitude, ürituste läbiviimisel. Suhtlemine kasvataja ja pereliikmete vahel võib toimuda erinevates vormides: lapse toomise ja viimise ajal, rühma koosolekutel, koolitustel, kodukülastustel. Perede osalemine mängib olulist rolli rühmas õpitu kinnistamisel ja laiendamisel ning kodusel õppimisel ja huvi tekitamisel.
SOOVITUSED PERELE OSALEMISEKS HEA ALGUSE RÜHMA TÖÖS
- Osalege rühma töös, istuge laste seltsis, tundke huvi nende tegevuste vastu.
- Ärge püüdke laste kunstitöid, ehitisi või puutöid tõlgendada ega neile nime anda, vaid küsige lastelt, kuidas nad neid ise nimetavad. Laske neil vajadusel seda nimetust endale seletada.
- Pange end mugavalt riidesse, et saaksite lastega põrandal istuda ja lastega koos välja minna.
- Tehke oma ideed ja ettepanekud teatavaks õpetajatele, et nad saaksid neid arvestada ja kasutada.
- Kui teil on erilisi oskusi või andeid, rääkige sellest õpetajale.
- Küsige õpetajalt, millised on rühma reeglid. Paluge õpetajal endale seletada, mida teha, kui lapsed kaklema lähevad või kui neil on käitumisprobleeme.
- Ärge arutage laste käitumist nende endi kuuldes.
- Andke lastele küllaldaselt aega omaette tegutsemiseks, enne kui pakute oma abi või lahendate probleemi.
- Innustage lapsi iseseisvalt riietuma ja aidake neid ainult vajadusel.
- Kui teil on märkusi, küsimusi, muresid rühmas toimuvate tegevuste ja laste omavaheliste suhete osas, pöörduge alati rühma õpetaja poole.